Catull, carmen 6: An den Freund Flavius


1 2 3 4	Flavi, delicias tuas Catullo, ni sint inlepidae atque inelegantes, velles dicere nec tacere posses, verum nescioquid febriculosi	Gerne, Flavius, hättest du dein Liebchen, Wär's nicht gar zu gemein und unmanierlich, Dem Catullus genannt und könnt'st nicht schweigen. Doch ich merke, du liebst ein schauerliches
5 6 7 8 9	scorti diligis: hoc pudet fateri. nam te non viduas iacere noctes nequiquam tacitum cubile clamat sertis ac Syrio fragrans olivo, pulvinusque peraeque et hic et ille	Ding von Dirne; du schämst dich, dies zu sagen. Denn dass einsam die Nächte du nicht hinbringst, Davon plaudert - vergeblich stumm - dein Lager, Das von syrischem Öl und Kräutern duftet, Und das Polster, das links wie rechts zernutzt ist,
10 11 12 13 14	attritus, tremulique quassa lecti argutatio inambulatioque. nam nil stupra valet, nihil, tacere. cur? non tam latera ecfututa pandas, ni tu quid facias ineptiarum.	Und des zitternden, schwanken Bettgestelles Lautes Knacken und Hin- und Hergewackel. Nein, nichts nutzt es, die Unzucht zu verschweigen. Woher schlottertest sonst du denn mit lahmen Hüften, wenn du nicht dumme Sachen triebest?
15 16 17	quare, quidquid habes boni malique, dic nobis: volo et ac tuos amores ad caelum lepido vocare versu.	Drum, was immer du Gutes oder Schlimmes Hast, gesteh es! Ich will dich und dein Liebchen In dem zierlichsten Vers zum Himmel heben.

Versmaß: Phalaeceus (Hendekasyllabus)

Aufgabenvorschläge:

Beschreiben Sie die (äußere und innere) Sprechsituation des Gedichtes (Personen, Ort, Anlass, Interesse, Verlauf)!
Charakterisieren sie den Gesprächston, in dem sich der Dichter an seinen Freund wendet (freundlich nett - spöttisch verletzend?)!

Auffällig ist das zweimalige anaphorische "nam" gebraucht (vs 6 und 12).

Zählen Sie die Verse davor, dazwischen und dahinter und stellen Sie aufgrund des auffälligen Ergebnisses Überlegungen zur Komposition an!

Was genau begründet dieses "nam" jeweils?

Die Schwierigkeit, besonders das zweite "nam" inhaltlich nachzuvollziehen, hat zu mehreren Vorschlägen der Textänderung geführt (z.B. vales, ista valet, ista pudet).
Wir verstehen es so, dass der Dichter dem fortgesetzten Schweigen (Themawort "tacere"!) des Flavius den Einwurf entnimmt, das sei unzutreffend und könne Catull gar nicht wissen, worauf dieser mit (doch, denn...!) antwortet.

Stellen Sie die Verben der "akustischen Wahrnehmung" zusammen und versuchen Sie ihren Zusammenhang im Verlauf des Gedichtes zu deuten!

3	ni... velles... dicere nec tacere		Das Schweigen des Freundes (und unterstelltes Motiv)
5	hoc pudet fateri
7	nequiquam tacitum cubile	clama(n)t	Das Schreien der vergeblich Stummen (cubile - pulvinus - lectus)
9f.	pulvinusque
10f.	tremulique quassa lecti argutatio inambulatioque
12	nil stupra valet, nihil, tacere		Unhaltbarkeit des Schweigens
16	dic nobis		starke Aufforderung zum Reden
16f.	volo .... vocare		persönliches Interesse des Dichters

Ist in der Ein- oder Aufdringlichkeit des Dichters eine Steigerung (Klimax) erkennbar?
Wer spricht das "cur?" in Vs. 13: Flavius (der damit sein Schweigen durchbräche) oder der Dichter?

Stellen Sie die provokativ abwertenden Unterstellungen zusammen, mit denen Catull die "Liebschaft" seines Freundes im Laufe des Gedichts bedenkt!
1. Meint Catull sie ehrlich oder verfolgt er damit nur ein taktisches Interesse?
2. Wie verhält sich zu diesen Abwertungen das überraschende Versprechen, das der Dichter in den beiden Schlussversen gibt?
Versetzen Sie sich (bei allem Vorbehalt!) in die Lage des Flavius. Wären Sie über einen Freund wie Catullus froh? wie würden Sie ihm begegnen?

C.Valerii Catulli Veronensis