|

Begleitgrammatik zum Lateinunterricht ab der 5. Klasse
Der Aufbau der Lateingrammatik orientiert sich an dem
Unterrichtswerk "Ianua Nova" (V&R Göttingen), kann
aber auch in Verbindung mit anderen Lehrbüchern verwendet werden.
Vorübung
Wir gliedern unser Sprechen in Sätze.
Sätze bestehen aus einzelnen Wörtern. Viele Wörter sind
veränderlich und bilden verschiedene Wort-Formen (die wir
genau bestimmen können). Jede Wortform erfüllt als Glied
des Satzes (Satzglied) eine bestimmte Aufgabe (Funktion).
[Das Copyright auf die Biene hat Andrea O. aus der 6a (1998/99)]
 |
Daraus ergeben sich für unseren Unterricht drei wichtige Sprachübungen:
- Bestimmung der Wortarten (I)
- Bestimmung der Wortform (II)
- Bestimmung der Satzglieder (III)
Für diese Übungen benutzen wir Fachausdrücke,
die Dir aus der Grundschule wahrscheinlich nicht bekannt sind. Du musst
sie nach und nach unbedingt lernen, damit Du überhaupt verstehen
kannst, worüber wir sprechen.
Unser Beispielsatz:
|
| "Der
aufmerksame Schüler lernt in seinem Unterricht heute
neue Begriffe" |
|
|
I. Wortarten, Wortformen und Satzglieder
| 1. Die Wortarten |
- "der"
- "aufmerksam"
- "Schüler", "Unterricht", "Begriff"
- "lernen"
- "in"
- "sein" ("ich", "wer?")
- "heute"
- ("zwei", "acht")
- ("und", "weil")
|
Geschlechtswort
Eigenschaftswort
Hauptwort
Tätigkeitswort
Verhältniswort
Fürwort
Umstandswort
Zahlwort
Bindewort |
Artikel
Adjektiv (Nomen)
Substantiv (Nomen)
Verbum
Präposition
Pronomen
Adverb
Numerale
Konjunktion |
|
Kannst Du mich abmalen und
mit neuen Beispielen füllen? |
|
| 2.) Wortformen |
| A) des Substantivs und
Adjektives (des Nomens): |
| 1) die Zahl
|
der Numerus
|
(die Numeri) |
2) das Geschlecht
- männlich
- weiblich
- sächlich
|
das Genus
- maskulinum
- femininum
- neutrum
|
(die Genera) |
3) die Beugung
der Fall
- der "wer?"-Fall
- der "wessen?"-Fall
- der "wem?"-Fall
- der "wen?"-Fall
- (lat. Sonderfall
- der Nenn-Fall
|
die Deklination
der Kasus
|
(die Kasûs) |
Merke: |
Wir bestimmen die Form eines Substantivs (oder Adjektivs),
indem wir Kasus, Numerus (und beim Adjektiv noch Genus) zur jeweiligen
Grundform angeben. Beispiele:
- "der Schüler" - Nom. Sg. v. "der Schüler"
- "Begriffe" - Akk. Pl. v. "Begriff"
- "neue" - Akk. Pl. m(ask.) v. "neu"
|
| B) des Verbums |
| 1) die Nennform |
der Infinitiv |
"singen" |
2) die Biegung
a) die Person
- 1. Person
- 2. Person
- 3. Person
|
Die Konjugation
die Person
- 1. Person
- 2. Person
- 3. Person
|
"ich";
"wir" ...
"du"; "ihr" ...
"er, sie, es"; "sie" ... |
| b) die Zahl
|
der Numerus
|
(die Numeri)
"ich; du; er, sie, es" ...
"wir, ihr, sie" ... |
c) die Aussageweise
- die Wirklichkeitsform
- die Möglichkeitsform
- die Befehlsform
|
der Modus
- der Indikativ
- der Konjunktiv
- der Imperativ
|
"ich sang"
"ich sänge"
"singe! singt!" |
d) die Zeit
- die Gegenwart
- die Zukunft
- die unvollendete Vergangenheit
- die vollendete Vergangenheit
- die Vorvergangenheit
|
das Tempus
- das Präsens
- das Futur
- das Imperfekt
- das Perfekt, das
- Plusquamperfekt
|
- "ich singe"
- "ich werde singen"
- "ich sang"
- "ich habe gesungen"
- "ich hatte gesungen"
|
e) die Handlungsart
- die Tätigkeitsform
- die Leidensform
|
das Genus verbi (die
Diathese)
|
(die Genera verbi)
- "ich lobe"
- "ich werde gelobt"
|
Merke: |
Wir bestimmen eine bestimmte (finite) Verbform, indem
wir Person, Numerus, Modus,Tempus und
Genus verbi zur unbestimmten (infiniten) Grundform (Infinitv)
angeben. Beispiel:
"(er) lernt" - 3. (Pers.) Sg. Ind. Präs. Akt. v.
"lernen" |
| III) Satzglieder |
- Satzaussage
- Satzgegenstand
- Satzergänzung
(zu einem Verbum)
- im Genitiv
- im Dativ
- im Akkusativ
- Umstandsbestimmung
(zu einem Verbum)
- Beifügung (zu einem
Substantiv)
- ein Eigenschaftswort
- Hauptwort im Genitiv
- Hauptwort im gleichen Kasus
|
- Prädikat
- Subjekt
- Objekt
- Adverbiale
- Attribut
|
- "was wird (über das Subjekt) ausgesagt?"
- "wer?" oder "was?"
- "worauf zielt die Handlung?"
- "wessen?"
- "wem?"
- "wen?" oder "was?"
- "wie?"; "wann?", "wo?" ...
- "was für ein ...?"
|
Merke: |
Wir bestimmen die Satzglieder,
indem wir die angegebenen Kontrollfragen stellen. Beispiele: |
| "Wer lernt ...?" |
| "Was für ein Schüler?" |
| "Was wird über
den Schüler gesagt? |
| "Wen oder Was
lernt er?" |
| "Wo lernt er?" |
| "Wann lernt er?" |
|
| "der Schüler" |
| "(der) aufmerksame" |
| "(er) lernt" (ist fleißig) |
| "neue Begriffe" |
| "in seinem Unterricht" |
| "heute" |
|
|
© 2000 - 2012 E.G.
|
|